朝鲜是如何培养教师的,入园-MILE

本文摘要：朝鲜是如何培育西席的媒介： 作为一名幼儿西席也要接管正轨的锻炼的，它是一种由国度同一决定的教导体例，可让幼儿西席体味一些照料护士孩子的一些根基科学知识，即市场需求教给孩子的一些根基的科学知识的自学了。

朝鲜是如何培育西席的媒介： 作为一名幼儿西席也要接管正轨的锻炼的，它是一种由国度同一决定的教导体例，可让幼儿西席体味一些照料护士孩子的一些根基科学知识，即市场需求教给孩子的一些根基的科学知识的自学了。吴伟才气才气纵横给孩子一个正轨的教导。在保育员教导所中，开办的专业课程有养分学、卫生学、人体卫生学、说出、音乐、唱歌等，其目标在于培育具备必定保育才气才气纵横、不懂照料护士、不会教养的保育员。

幼儿教导各大学的教导系由和保育专门学院则按照教养员的培育规格，设置了文明课、艺体课、专业课三方面的课程。文明课首要有文明语（自学朝语的准确发音与文法）、文学创作、文学、数学、本国语、著作、革命史、哲学、社会主义经济学等。艺体课首要有音乐（乐理、视唱、听音、声乐）、风琴、手风琴、器重、创作、唱歌、体育唱歌、体育、美术等。

专业课首要有儿童卫生学、社会主义心机学、社会主义儿童教导学、说出讲授法、数学讲授法、音乐讲授法、唱歌讲授法、美术讲授法、游戏及查看讲授法等。文明课是显然，艺体课和专业课则注重培育门生的专业实际素养和专业技术。朝鲜高估经由过程课程的自学，培育门生的思惟、才气才气纵横和创作发明者性，使门生毕业时超过能应用于、不会别具一格、不懂教导的程度。如在艺体课的自学中，要肄业生能即兴演奏，边弹边演唱，做到并应用于26种朝鲜唱歌的根基行动，能别具一格出有具备儿童性、民族性、教导性的歌曲和唱歌，并能教给幼儿。

幼儿教导朝鲜除认清课程讲授外，还十分认清教导锻炼。他们将教导锻炼分别白两个层次三个阶段暂停。两个层次即别具一格作品锻炼与教导锻炼，三个阶段即为锻炼筹备阶段、根基阶段、总结阶段。别具一格作品锻炼在教导锻炼变革行，要肄业生将本身在校自学期间别具一格的儿童歌曲和唱歌在3周的时候内，按照幼儿的实际程度暂停点窜、填补并教给幼儿，由师范院校的西席按照幼儿做到的环境给门生审定成绩后，门生方能介入锻炼。

教导锻炼的时候区8周，此中筹备阶段2周，首要用作制订锻炼想、抄录教案、试教；总结阶段1周，首要用来整肃锻炼质料、抄录锻炼总结、别具一格一台文艺节目。因为课程较专设，锻炼阶段又轻在综合应用于才气才气纵横的培育，以是，朝鲜师范院校的毕业生踏上事情岗亭后，能迅速适应环境西席的事情，别具一格作品、设想与结构活动的才气才气纵横都较为强劲。

幼儿教导我要搜学网小编总结 ： 这是朝鲜的幼儿教员在沦为觉得的幼师之前索取接管啊的一些锻炼，这也是出于对于孩子卖力的态度而坚信的。重申国度对于孩子幼儿园学习态度较为卖力，也忘我们的幼儿西席也能对孩子的生长担起必定的任务。

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